我自1994年離開復(fù)旦大學(xué)赴美留學(xué)到現(xiàn)在，一晃就已經(jīng)有十一個年頭了。我出國時國內(nèi)似乎尚無互聯(lián)網(wǎng)，所以我當(dāng)時對到美國攻讀博士意味著什么所知甚少，而且覺大部分是從先前留美的師兄師姐那里聽來的。十年來我對美國的經(jīng)濟(jì)學(xué)教育體系了解得多了，但似乎對國內(nèi)十年來的進(jìn)步所知甚少。所以，當(dāng)梁晶老師約我就中國經(jīng)濟(jì)學(xué)教育撰文時，我有點(diǎn)猶豫。我覺得還是利用自己的優(yōu)勢談?wù)劽绹?jīng)濟(jì)學(xué)教育體系，也許國內(nèi)的讀者能從其中得到一些關(guān)于中國經(jīng)濟(jì)學(xué)教育的啟示。
一． 本科,碩士和博士生
美國的本科生教育總的來說偏向于綜合素質(zhì)教育。高中生被錄取以后往往要到第三年初（Sophomore）才選定專業(yè)。這意味著美國經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的本科生往往要上很多其他學(xué)科的課程。以防止學(xué)生過早偏科，我任教的耶魯大學(xué)甚至規(guī)定一二年級的本科生要選修一定數(shù)量的人文，自然和外語課程。在耶魯和其他很多大學(xué)里, 經(jīng)濟(jì)系 本科生必需從經(jīng)濟(jì)系開的課程中選擇十一二門課, 包括必修的經(jīng)濟(jì)學(xué)入門課 (Introductory Microeconomics and Macroeconomics)，中級課程（Intermediate Microeconomics and Macroeconomics），統(tǒng)計(jì)計(jì)量和一門數(shù)學(xué)系開的數(shù)學(xué)課。經(jīng)濟(jì)系的本科生畢業(yè)后很多到投資銀行，咨詢公司和政府部門做初級（Entry Level）雇員；很多人在工作幾年后再讀工商管理碩士。很少一部分會選擇立刻上研究生院攻讀博士學(xué)位 （在耶魯，每年 140名經(jīng)濟(jì)專業(yè)的本科生只有5-6名）。有攻讀博士學(xué)位職業(yè)志向的學(xué)生一般會受到教授的指點(diǎn)，在本科時就選上更多的數(shù)學(xué)課，甚至?xí)诒究茣r就選聽經(jīng)濟(jì)系的研究生課程。
美國很多偏重于研究的經(jīng)濟(jì)系（包括幾乎所有的名校）不設(shè)置專門的碩士項(xiàng)目（Master’s Program），很多人在讀博士過程中能自動取得碩士學(xué)位。碩士項(xiàng)目往往有偏重于培養(yǎng)應(yīng)用型人才的公共政策學(xué)院和排名偏后的經(jīng)濟(jì)系提供。
美國的博士項(xiàng)目(Ph.D Program)主要目的是培養(yǎng)研究型人才。經(jīng)濟(jì)系會收到來自世界各地的入學(xué)申請。一個由5-6名經(jīng)濟(jì)系教組成的錄取委員會會閱讀申請材料，并從中選擇最優(yōu)秀的學(xué)生給予錄取和獎學(xué)金。值得一提的事，博士生錄取時完全由這個錄取委員會的教授們決定的；不在這個委員會的教授可以給學(xué)生寫推薦信，但并不能告訴他們應(yīng)該錄取誰。
一年級的博士生基本上都修相同的課程：（1）高級微觀，往往包括消費(fèi)者和廠商理論（Theory of Consumers and Firms），一般均衡（General Equilibrium）,博弈論和信息經(jīng)濟(jì)學(xué)（Game Theory and Information Economics）；(2) 高級宏觀，包括經(jīng)濟(jì)增長理論（Growth Theory）和商業(yè)周期理論（Theories of Business Cycles）; (3) 概率論，數(shù)理統(tǒng)計(jì)和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)（Probability Theory, Mathematical Statistics and Econometric Theory）。所有的一年級學(xué)生必須通過博士資格考試（名稱各異，Qualification Exams, Core Exams, Prelim Exams, 等等）。系里一般會給學(xué)生兩次機(jī)會，如果兩次都不及格就會自動喪失繼續(xù)攻讀博士的資格。資格考試的目的是為了保證最后所有的學(xué)生都有能力從事研究和完成博士論文。
兩年級學(xué)生開始選修更專業(yè)化的課程（Field Courses）。主要的專業(yè)有：微觀經(jīng)濟(jì)理論 （ Microeconomic Theory）; 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué) (Macroeconomics)； 計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué) (Econometrics)；勞動力經(jīng)濟(jì)學(xué) (Labor Economics)；工業(yè)組織 (Industrial Organization)；公共經(jīng)濟(jì)學(xué) (Public Economics)；發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué) (Development Economics)；國際貿(mào)易和國際金融 (International Trade and International Finance)；政治經(jīng)濟(jì)學(xué) (Political Economy); 經(jīng)濟(jì)史（Economic History）, 行為經(jīng)濟(jì)學(xué)和實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)（Behavioral and Experimental Economics）等。當(dāng)然，不是所有的經(jīng)濟(jì)系都五臟俱全； 甚至有些名校有的時候也不能配置所有的專業(yè)課。一般學(xué)生會選擇至少兩門專業(yè)。兩年級的課程比起一年級課程來說，學(xué)生閱讀的不再主要是教科書，而是經(jīng)濟(jì)學(xué)雜志上發(fā)表的原文，甚至尚未發(fā)表的工作性論文（Working Paper）。二年級的專業(yè)課人數(shù)比較少，因此學(xué)生課上參與討論比較多，這給學(xué)生提供了一個接近和了解教授一便成為論文導(dǎo)師的主要機(jī)會。如果說一年級學(xué)生的主要任務(wù)是上課，作業(yè)，考試，和存活（Survive）， 二年級學(xué)生要培養(yǎng)的最主要的技能則是評論性（或挑戰(zhàn)性）文獻(xiàn)閱讀（Critical Reading）。 這是一個學(xué)生從上課到自己從事開創(chuàng)性研究的關(guān)鍵技能。Critical Reading 要求讀者能對所閱讀的論文(不管是理論性還是經(jīng)驗(yàn)性研究)提出以下質(zhì)疑：作者為什么要寫這篇文章（Motivation）? 文章的主要假設(shè)是什么，是否合理？文章的方法和發(fā)現(xiàn)對理論或政策有無重大意義和廣泛應(yīng)用？文章有哪些缺陷，能否改進(jìn)？最后要求讀者對文章作出一個客觀的綜合評價(jià)。在一定程度上，Critical Reading 要求讀者扮演一個匿名審稿人的角色，盡管所讀的文章有可能已經(jīng)發(fā)表了。
博士三年級有要經(jīng)歷一個更大的飛躍。所有博士項(xiàng)目都要求學(xué)生開始思考自己的研究課題，實(shí)現(xiàn)一個從上課（Course Taking）到獨(dú)立的開創(chuàng)性研究（Independent Original Research）的轉(zhuǎn)換。大部分學(xué)校要求學(xué)生在三年級末或四年級初確定博士論文課題（Dissertation Prospectus）。確定博士論文題目，不是能夠一天兩天的事。通常要求學(xué)生能對有關(guān)文獻(xiàn)的前沿（Literature Frontier）有一個充分地掌握；闡述自己的研究課題有如何創(chuàng)意和對如何完成研究課題有一個十分具體的時間安排，包括數(shù)據(jù)收集，基本理論模型等等。
四五年級學(xué)生則是集中精力寫工作論文（Job Market Paper）以準(zhǔn)備找工作。在自己研究之余，四五年級學(xué)生通常要求頻繁出席（如果不是一次不拉的話）系里有關(guān)專業(yè)的研討會（Seminars），對同學(xué)的研究做出建設(shè)性的評價(jià)（Constructive Comments）,還有時要在系里的研討會上提交自己的研究成果（作為找工作之前的模擬演習(xí)）。
在上述的時間線中，很多學(xué)生在二年級之后會做系里的助教和助研。助教對外國學(xué)生尤其重要， 因?yàn)樗峁┝艘粋�鍛煉自己用英語交流的機(jī)會。助研則在一定程度上與“徒工”相似，給予學(xué)生一個完成教授布置的研究任務(wù)過程中理解研究到底是如何回事。
二． 經(jīng)濟(jì)學(xué)家就業(yè)市場
一般博士生在完成和精心修改（Polish）博士論文的主要內(nèi)容以后開始尋找職位。有必要指出的是，美國經(jīng)濟(jì)系的博士論文根本不要求寫一本專著；通常的博士論文由兩三篇相關(guān)課題的論文組成。工作論文（Job Market Paper）是這些論文中的一兩篇組成。博士生的工作方向有教育機(jī)構(gòu)（Academia）, 私人企業(yè)（Private Sector）和政府機(jī)構(gòu)及國際組織 (Government and International Organizations)。 我本人比較熟悉的是教育機(jī)構(gòu)的工作。找到教育機(jī)構(gòu)工作最重要的是論文質(zhì)量和導(dǎo)師及學(xué)校的推薦。由于美國經(jīng)濟(jì)學(xué)期刊實(shí)行匿名審稿人制度因此發(fā)表周期很長，所以找工作的博士生一般都沒有已發(fā)表或已被接受發(fā)表的論文；雇人學(xué)校一般有系里有關(guān)教授對文章的評價(jià)作出決定。
美國經(jīng)濟(jì)學(xué)博士找工作是一個重大問題；具體情節(jié)對第一次找工作的人來說相當(dāng)復(fù)雜。所幸的是一般系里有專門的教授（Placement Officers）指點(diǎn)迷津。錢穎一教授曾經(jīng)撰寫“經(jīng)濟(jì)學(xué)家在美國”的文章對經(jīng)濟(jì)學(xué)博士找工作做了較詳細(xì)的介紹，我不在此多述。值得一提的是，美國各系基本上不直接雇傭自己培養(yǎng)的博士生，即便是自己最優(yōu)秀的畢業(yè)生。這個習(xí)俗如何形成我并不明白。但是它至少有兩個重要的作用。第一，防止近親繁殖，有助于學(xué)術(shù)觀點(diǎn)多維化；第二，有外部市場對學(xué)生論文質(zhì)量做出評價(jià)而不是系里的有關(guān)老師說了算，這防止學(xué)生將大量精力放到政治交易（Politics）上。
三． 經(jīng)濟(jì)學(xué)研究
經(jīng)濟(jì)系培養(yǎng)的博士必須能夠獨(dú)立從事開創(chuàng)性的研究。高質(zhì)量的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究并沒有一個模式。比如說，最近幾年獲得美國經(jīng)濟(jì)學(xué)會克拉克獎?wù)?John Bates Clark Medal)的 Matthew Rabin (2001 年), Steven Levitt （2003 年） 和 Daron Acemoglu （2005年）有著完全不同的研究風(fēng)格； 他們相同的地方可能只是他們的開創(chuàng)性。<![endif]>
a. 理論（Theoretical）與經(jīng)驗(yàn) (Empirical)研究
美國經(jīng)濟(jì)學(xué)界對理論（Theoretical）和經(jīng)驗(yàn)(Empirical)研究都很重視。一般經(jīng)濟(jì)學(xué)家要么從事純理論或應(yīng)用理論研究，要么從事經(jīng)驗(yàn)研究；但最近十年來能兩樣都做，因而能將理論和數(shù)據(jù)結(jié)合起來的學(xué)者受到越來越多的重視。
人們往往把理論研究等同于數(shù)學(xué)化模型，其實(shí)不然。一篇好的理論研究要用的數(shù)學(xué)工具完全看其需要。在觀點(diǎn)創(chuàng)新等同的前提下，越淺顯易懂的論文約受到重視。美國經(jīng)濟(jì)學(xué)會(American Economic Association) 的主要期刊“美國經(jīng)濟(jì)評論”（American Economic Review） 主要發(fā)表觀點(diǎn)創(chuàng)新，淺顯易懂的論文；而計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)會（Econometric Society）的主要期刊Econometrica 主要發(fā)表數(shù)學(xué)更高深的文章。值得指出的是，數(shù)學(xué)比較淺顯易懂的論文要想發(fā)表到“美國經(jīng)濟(jì)評論” 這樣的頂級期刊上必須有相當(dāng)新穎的觀點(diǎn)； 而數(shù)學(xué)高深的論文要想受人重視，其技術(shù)方法必須有廣泛的應(yīng)用性。經(jīng)濟(jì)學(xué)家畢竟不是數(shù)學(xué)家，經(jīng)濟(jì)學(xué)家也不可能懂所有的數(shù)學(xué)。對經(jīng)濟(jì)學(xué)家來說最重要的是要有一個數(shù)學(xué)頭腦（Mathematical Sophistication）, 也就是說在必要時能夠自己吸收有關(guān)的新的數(shù)學(xué)工具。
美國的經(jīng)驗(yàn)研究不只是看數(shù)據(jù)，很重要的一部分是經(jīng)驗(yàn)研究方法的研究，因?yàn)槿魏我黄詳?shù)據(jù)為主的論文研究結(jié)果的有效性取決于所用的研究方法。一個很好的例子是James Heckman 的選擇模型（Selection Model）完全改變了之前的關(guān)于勞動力供給 （Labor Supply）的研究成果。經(jīng)驗(yàn)研究所用的數(shù)據(jù)偏重于美國的數(shù)據(jù)，雖然最近在發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域發(fā)展中國家的數(shù)據(jù)用的越來越多。美國的數(shù)據(jù)來源各異，有政府（如Bureau of Labor Statistics, Census Bureau 等）收集的，也有盈利或非營利的私人機(jī)構(gòu)甚至個人收集的；也有數(shù)據(jù)并不是特意收集的（比如工業(yè)組織重用的 Scanner Data 就是商家在經(jīng)營中自然產(chǎn)生的）。 總的來說，美國的數(shù)據(jù)強(qiáng)調(diào)其精確度和可重復(fù)性。很多期刊要求作者把數(shù)據(jù)提供給想要重復(fù)研究成果的其他研究人員，作為接受其文章的條件之一。
在經(jīng)驗(yàn)研究方法上，美國經(jīng)濟(jì)學(xué)界有兩大派別: Reduced Form Approach 和 Structural Approach。我不知道這兩個英語術(shù)語該如何翻譯成中文。 這兩大派別的區(qū)別在于它們對經(jīng)濟(jì)理論在經(jīng)驗(yàn)研究的作用。Reduced Form Approach 認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)研究應(yīng)該讓“數(shù)據(jù)自己說話” (Let data speak for itself) 。他們認(rèn)為經(jīng)濟(jì)理論模型是研究者的意志決定的, 把研究者的意志強(qiáng)加到數(shù)據(jù)上面而得到的結(jié)論只有在模型正確的情況下才會正確。因?yàn)檠芯空卟豢赡苤朗裁茨Ｐ褪钦_的, 他們的主要研究工具很簡單： 使用各種各樣的回歸分析( Regression) 。 Structure Approach 則認(rèn)為, 數(shù)據(jù)不可能完全顯示自己是怎么產(chǎn)生的 (Data only can never reveals its own data generating process) 。Structure Approach原創(chuàng)于考爾斯基金會 (Cowles Foundation, 現(xiàn)位于耶魯大學(xué)), Jacob Marschak 是早期的闡述者。Structure Approach 認(rèn)為， 如果說經(jīng)濟(jì)研究的目標(biāo)是數(shù)據(jù)產(chǎn)生結(jié)構(gòu) (Data generating process) 的話, 那么只有在研究者的模型的協(xié)助下才能了解數(shù)據(jù)產(chǎn)生結(jié)構(gòu)， 即便研究者的模型可能是錯誤的。Structural Approach 在科學(xué)研究方法上很接近于物理學(xué)家。物理學(xué)家要了解物質(zhì)如何運(yùn)轉(zhuǎn), 他們經(jīng)常提出模型, 然后用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)。 物理學(xué)家的模型可能是錯誤的, 即便模型與目前所有的數(shù)據(jù)符合。但是沒有模型, 物理學(xué)家的理論是毫無運(yùn)用的, 因?yàn)橐淮蠖褵o模型的數(shù)據(jù)不能被用來預(yù)測 (Prediction) 。Structural Approach 的經(jīng)濟(jì)學(xué)家注重模型, 注重估計(jì)模型中的原始參數(shù) (Primitive Parameters)。所謂的原始參數(shù)指得是那些在偏好和技術(shù)方程中的參數(shù)。 這些參數(shù)不會因?yàn)檎吒缮娑兓?（Invariant to Policy Interventions）。 因此Structural Approach 得出的政策預(yù)測能通過盧卡斯批判 （Lucas Critique）。相反， Reduced Form Approach 研究所估計(jì)的參數(shù)多數(shù)不是原始參數(shù)，因此無法用來進(jìn)行預(yù)測， 尤其無法預(yù)測從來沒實(shí)施過的政策會有什么影響。
b. 學(xué)院(Academic)與政策(Policy)研究
對經(jīng)濟(jì)研究另一個有用的歸類是學(xué)院和政策研究。美國教育機(jī)構(gòu)的教授主要投身于Academic研究, 目標(biāo)是將論文發(fā)表在學(xué)術(shù)期刊上。并不直接關(guān)注這些論文能不能直接產(chǎn)生影響政策。學(xué)院研究者并不受其他利益的支配, 因而觀點(diǎn)比較客觀。相反, 政策研究主要由Think Tank和政府機(jī)構(gòu)研究人員執(zhí)行, 代表這些機(jī)構(gòu)的利益。 美國大學(xué)教授每年必須向?qū)W校申報(bào)除工資外得到的報(bào)酬和來源,強(qiáng)調(diào)研究者要避免利益沖突（Conflict of Interest）。
四． 研究成果交流：工作文章(Working Paper), 研討會（Seminars） 和 學(xué)術(shù)會議（Conferences）
美國經(jīng)濟(jì)學(xué)體系的一個重要組成部分是它的研究成果交流體系，這包括工作文章系列 （Working Paper Series），研討會系列 （Seminar Series） 和學(xué)術(shù)會議（Conferences）�；旧纤械闹饕慕�(jīng)濟(jì)系都有自己的工作文章系列，以便外界的學(xué)者能有機(jī)會了解本系教授的最新研究。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，這些系列現(xiàn)在很多都只發(fā)電子版， 因而成本也不是很高。近幾年來，Social Science Research Network （SSRN）成為這些電子工作文件的清算中心。這給在同一個領(lǐng)域工作的經(jīng)濟(jì)學(xué)家們提供了一個互相了解最新研究動向的最好機(jī)會。
研討會（Seminars）則提供了一個更加動態(tài)的交流機(jī)會。 美國經(jīng)濟(jì)系都有專門的資金邀請別的學(xué)�；蚱渌麢C(jī)構(gòu)的學(xué)者到本系講述自己的最新論文。這種面對面的交流使得系里的教授和學(xué)生能夠掌握系外學(xué)者的最新研究，同時也給系外學(xué)者提供了交流意見，批評和反批評， 和最終改進(jìn)文章的機(jī)會。前面已經(jīng)提到， 系里的教授和學(xué)生一般都積極參加本系組織的研討會，并在研討會積極發(fā)言。 有趣的是，一個教授的名聲也在一定程度上取決于其能否在研討會上給別人提出恰到好處的評論和建議。
學(xué)術(shù)會議 （Conference）給研究者提供一個更加濃縮，但是多邊的交流機(jī)會。美國經(jīng)濟(jì)學(xué)會每年組織年會（Annual Meetings），計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)會每年組織夏天和冬天兩次年會， 其他大型年會還有動態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)會（Society of Economic Dynamics）的夏天年會， 金融學(xué)會(American Finance Association) 的年會, 公共經(jīng)濟(jì)學(xué)會 (Pubic Economic Society) 的年會, 等等。 除了這些全國性（甚至國際性）的公開投稿，學(xué)科綜合，廣泛參與，時間較長的學(xué)術(shù)會議以外， 美國還有很多小規(guī)模的， 課題比較專門，和參與者以邀請為主的短小型會議。比如說，著名的美國國家經(jīng)濟(jì)研究局 （National Bureau of Economic Research， 簡稱 NBER）每年組織很多領(lǐng)域的小型會議， 只邀請NBER自己的會員，和幾個最有關(guān)的局外人員，時間上只有一天或一天半， 所以可以在周末舉行。很多系本身也會舉行一些小型會議。 比如耶魯大學(xué)的考爾斯基金會（Cowles Foundation）每年會舉行一些課題不定的小型會議。大型會議的好處在于聽眾較多，起到“一石擊多鳥”的目的；缺點(diǎn)是時間較短， 因而在講述論文上往往只能蜻蜓點(diǎn)水。小型會議則給予論文提交者較多的時間，因而在講述論文上能比較深入，并且可以和與會者有較多深入的探討和會后的交流。
五． 研究成果的發(fā)表：期刊體系和匿名審稿制 （Anonymous Referee System）
我個人覺得美國經(jīng)濟(jì)學(xué)教育體系中最主要的部分是它的研究成果發(fā)表體系。美國經(jīng)濟(jì)學(xué)屆有一批層次不一的期刊體系，包括最頂尖的五大綜合性期刊 American Economic Review （AER）， Econometrica， Journal of Political Economy （JPE）， Review of Economic Studies （RES）和Quarterly Journal of Economics （QJE）。這五大綜合性期刊中， AER 和Econometrica分別是美國經(jīng)濟(jì)學(xué)會和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)會的主要期刊，一般有很有成就的經(jīng)濟(jì)學(xué)家任主編，主編哪個大學(xué)并不是確定的； JPE和 QJE則分別由芝加哥大學(xué)和哈佛大學(xué)經(jīng)濟(jì)系的教授主編， 從不例外； RES是英國皇家經(jīng)濟(jì)學(xué)會的主要期刊，主編總是有歐洲的有成就的經(jīng)濟(jì)學(xué)家擔(dān)任， 同時也有一個外國編輯組（Foreign Editors），一般有美國教授組成。五大綜合性期刊以下還有少量的二流綜合性期刊， 包括International Economic Review（國際經(jīng)濟(jì)評論，由賓西法尼亞大學(xué)和日本的大阪大學(xué)經(jīng)濟(jì)系主編）， Journal of European Economic Review （2001年創(chuàng)刊取代European Economic Review成為歐洲經(jīng)濟(jì)學(xué)會的主要期刊）和 European Economic Review （2001年前是歐洲經(jīng)濟(jì)學(xué)會的主要期刊， 后來因?yàn)闅W洲經(jīng)濟(jì)學(xué)會和其出版商Elsevier 的矛盾而獨(dú)立）。
各個專業(yè)有自己的頂尖專業(yè)期刊。 比如， Journal of Finance （金融）， Journal of Monetary Economics （宏觀）， Journal of Economic Theory （經(jīng)濟(jì)理論），Rand Journal of Economics （工業(yè)組織）， Journal of Econometrics （計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)），Journal of Public Economics （公共經(jīng)濟(jì)學(xué)）， Journal of Labor Economics （勞動力經(jīng)濟(jì)學(xué)）， Journal of Development Economics （發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)）， Journal of International Economics （國際經(jīng)濟(jì)學(xué)）等等。頂尖專業(yè)期刊又有二流專業(yè)期刊，在此不一一列舉。
所有期刊都采納匿名審稿制 （Anonymous Referee System）。匿名審稿制有兩種形式，雙重匿名（Double Blind）或單重匿名（Single Blind）。所謂雙重匿名是指作者不知道誰是審稿人，審稿人也不知道誰是作者；所謂單重匿是指作者不知道誰是審稿人，但是審稿人知道誰是作者。當(dāng)然現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使得審稿人能從論文的題目很方便的查出文章的作者，所以匿名審稿制最重要的是作者不知道誰是審稿人。因?yàn)樽髡卟恢勒l是審稿人，審稿人能夠毫無顧忌的闡述自己對論文的真實(shí)看法。 期刊的主編在收到投稿以后 一般會根據(jù)文章內(nèi)容將論文寄給二三位對本課題有較深入研究的學(xué)者請求審稿。審稿人要寫一篇匿名的審閱報(bào)告（Referee Report）和一封給主編的信。審閱報(bào)告一般對論文詳細(xì)評述，指出錯誤， 提出改進(jìn)的建議等等；給主編的信里，審稿人則對此文是否合適發(fā)表做出推薦。主編根據(jù)審稿人的推薦和自己對文章的看法可以選擇“拒絕” （Rejection），“修改重投” （Revise and Resubmit）， 和“接受”（Accept）的決定。
層次不一的期刊體系起到了給文章“測定質(zhì)量” （Quality Certification）的作用；而 匿名審稿制在很大程度上保證了發(fā)表的文章的質(zhì)量。很多期刊都采用了數(shù)據(jù)公開化的政策， 以便保證經(jīng)驗(yàn)性論文的結(jié)果能被其他學(xué)者重復(fù) （Replicate）。
目前美國經(jīng)濟(jì)學(xué)期刊體系的一個很大的缺點(diǎn)是發(fā)表周期（Publication Cycle）太長。一篇論文從初稿到最后見到打印稿至少要兩年以上。這一方面顯示了對發(fā)表的文章質(zhì)量的嚴(yán)格要求（因?yàn)橐黄撐耐?jīng)過好幾輪修改）， 但也嚴(yán)重影響了教授評估， 因?yàn)楹芏嗄贻p教授往往在第五六年時仍然沒有什么已發(fā)表的文章。
六． 教員的評估：終生教授(Tenure)制度
對所有在美國教育機(jī)構(gòu)任職的助理教授 （Assistant Professor）來說最大的首要目標(biāo)是取得終生教授職位（Tenure）。在美國一旦取得終生教授職位就意味著終生就業(yè)有了保障，因?yàn)槌欠缸铮?大學(xué)不能解雇取得終生教授職位的教授。
取得終生教授職位的難度當(dāng)然很大程度上要看是在什么大學(xué)。但是所有的研究性的大學(xué)授予終生教授職位主要看研究成果，包括已發(fā)表的論文和著作等等，一定程度上還要考慮到未來研究計(jì)劃。不同大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)有所不同，但不同標(biāo)準(zhǔn)只是一個量的區(qū)別。在哈佛，耶魯，普林斯頓， 斯坦福，芝加哥等名校取得終生教授職位要求最為嚴(yán)格，往往要求候選者已經(jīng)是有關(guān)專業(yè)的學(xué)術(shù)領(lǐng)頭人。評終生教授職位不光光看文章數(shù)量， 更主要的還要看文章的質(zhì)量， 要看文章是否發(fā)表在頂尖期刊上。
從助理教授到評終生教授的時間任系而異， 有六年，七年， 八年和九年不等； 有的學(xué)校還會給生育小孩教員一些延期�？偟膩碚f， 一旦助理教授到了評終生教授的時候，系里會讓其提交所有有關(guān)的材料， 包括簡歷， 論文， 研究計(jì)劃闡述等等。系里會請求該助理教授有關(guān)領(lǐng)域的本校以外的知名教授寫推薦信，以便取得信息決定是否應(yīng)該給該助理教授終生職位。
取得終生教授職位對助理教授提供了工作的強(qiáng)大動力。在美國學(xué)校里經(jīng)常能看到助理教授比研究生工作更加努力的例子�？墒牵坏┤〉媒K生教授之后， 又有什么機(jī)制保證教授們繼續(xù)有努力工作的動力呢？當(dāng)然， 絕大多數(shù)終生教授有內(nèi)在的動力 （Intrinsic Motivation）， 他們在沒有壓力的情況下也會盡力投入研究。美國的經(jīng)濟(jì)學(xué)家勞動力市場也提供一些外在動力。比如說， 在工資上終生教授的漲薪可能更其論文發(fā)表有關(guān)， 更重要的是， 只有活躍發(fā)表的教授才有可能從好其他的好學(xué)校拿到搶挖的高薪俜書，而拿到外校高薪俜書往往是漲薪的主要途徑。
在名校取得終生教授職位很難。 那么， 如果沒有拿到終生教授職位又如何呢？很多人會在其他學(xué)校拿到終生教授職；有些人會再尋找一個助理教授職位， 一遍又更多時間發(fā)表文章；也有人轉(zhuǎn)向私人企業(yè)或政府機(jī)構(gòu)及國際組織任職。有趣的是， 有研究表明，沒有拿到終生教授職位的人幾年之后一般跟取得終生教授職位的同行基本上同樣快樂，真是， “塞翁失馬， 諳知非福”。
七． 對中國經(jīng)濟(jì)學(xué)教育的啟示
以上我對美國經(jīng)濟(jì)學(xué)體系作了一個較詳細(xì)的介紹。 總的來說，它包括博士生培養(yǎng)， 博士生工作市場， 研究成果交流，研究成果發(fā)表和終生教授制度五個方面。 為提到的還有一個“認(rèn)可制度” （Recognition System）。美國經(jīng)濟(jì)學(xué)會最有名的獎可能是前面提到的克拉克獎?wù)拢–lark Medal）， 每兩年頒發(fā)一次， 并且只授予40歲以下的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。 另外的榮譽(yù)有American Economic Association Distinguished Fellow，這是一個終生成就認(rèn)可的榮譽(yù)。
中國經(jīng)濟(jì)學(xué)教育跟國際接軌才剛剛起步，路程還很遙遠(yuǎn)。 我個人認(rèn)為，中國經(jīng)濟(jì)學(xué)教育的最終目標(biāo)是要培養(yǎng)國際性的經(jīng)濟(jì)學(xué)家；也就是說， 等到中國培養(yǎng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)博士能夠在歐美市場找到就業(yè)和能在國際著名的期刊上發(fā)表研究成果， 就象中國培養(yǎng)的數(shù)學(xué)家和物理學(xué)家一樣。這顯然是一個長期目標(biāo)。 歐洲經(jīng)濟(jì)學(xué)界培養(yǎng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)博士最近十年越來越多的在美國找到工作證明這個目標(biāo)在長遠(yuǎn)是可行的。
在短期內(nèi)，中國經(jīng)濟(jì)學(xué)顯然是更加應(yīng)用形的， 而且應(yīng)用也主要取決于中國經(jīng)濟(jì)改革出現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)問題。這都是可以理解的，具有一定的必然性。我覺得短期內(nèi)中國經(jīng)濟(jì)學(xué)教育可以從美國借鑒的是：講經(jīng)濟(jì)學(xué)博士和應(yīng)用性的公共政策博士區(qū)別開來；經(jīng)濟(jì)學(xué)博士生課程在條件成熟時于國際接軌；將市場機(jī)制引入經(jīng)濟(jì)學(xué)博士就業(yè)市場，減少甚至取消留本校任職；將學(xué)院研究和政策研究分開；注意大學(xué)教授下海產(chǎn)生的利益沖突； 教員考核制度更加注重開創(chuàng)性研究成果。
我認(rèn)為，中國經(jīng)濟(jì)學(xué)教育跟國際接軌并不意味我們也的有很多國際性期刊。 恰恰相反， 我認(rèn)為我們不需要再增加國際性期刊。畢竟， 如果中國出版的國際性期刊如果只有中國人讀的話是不會有多大的國際影響力的。 德國，日本和法國都沒有自己國家的國際性期刊。 我認(rèn)為中國應(yīng)該花大力氣手極更多的跟中國經(jīng)濟(jì)問題有關(guān)的數(shù)據(jù)，并將其英文化。我覺得在中國經(jīng)濟(jì)學(xué)教育跟國際接軌的突破口在于以國際認(rèn)可的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法來研究中國問題。這對中國經(jīng)濟(jì)和中國經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展都是有利的。我覺得美國經(jīng)濟(jì)學(xué)界對中國經(jīng)濟(jì)問題，甚至包括中國歷史，都充滿了興趣，但有點(diǎn)無從下手的感覺。
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